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Más acerca de los MOOC

Un seguimiento de la publicación de la semana pasada sobre MOOC: Nick Carr, cuyo artículo cité en esa publicación, señaló que las promesas que estamos escuchando de que los MOOC (cursos masivos en línea abiertos) van a transformar la educación por completo, bueno, ellos ' No tiene precedentes:

Correo: Alrededor de 1885, el profesor de Yale William Rainey Harper, pionero de la enseñanza por correo, dijo: "El estudiante que ha preparado un cierto número de lecciones en la escuela por correspondencia sabe más sobre el tema tratado en esas lecciones, y lo sabe mejor , que el estudiante que ha cubierto el mismo terreno en el aula ". Pronto, predijo," el trabajo realizado por correspondencia será mayor en cantidad que el realizado en las aulas de nuestras academias y universidades ".

Fonógrafo: En un artículo de 1878 sobre "usos prácticos del fonógrafo", el New York Times predijo que el fonógrafo se usaría "en el aula de la escuela para entrenar a los niños a leer correctamente sin la atención personal del maestro; en enseñarles a deletrear correctamente y en transmitir cualquier lección que se pueda adquirir mediante el estudio y la memoria. En resumen, una escuela casi puede ser conducida por maquinaria ".

Películas: "Es posible enseñar a cada rama del conocimiento humano con la película", proclamó Thomas Edison en 1913. "Nuestro sistema escolar cambiará por completo en 10 años".

Radio: En 1927, la Universidad de Iowa declaró que "no es un sueño imaginario imaginar la escuela del mañana como una institución completamente diferente de la de hoy, debido al uso de la radio en la enseñanza".

televisión: "Durante las décadas de 1950 y 1960", informan los académicos de educación Marvin Van Kekerix y James Andrews, "la transmisión televisiva fue ampliamente anunciada como la tecnología que revolucionaría la educación". En 1963, un funcionario de la Asociación Nacional de Extensión Universitaria escribió que la televisión proporcionó un "Puerta abierta" para transferir el "aprendizaje vigoroso y vital" de los campus a los hogares.

Y así. Lo que me gustaría agregar a la lista de Nick es una observación: ninguna de esas predicciones fue completamente irrazonable en el momento. Demonios, podría haber hecho uno o dos de ellos. Lo que plantea, creo, la pregunta clave: ¿por qué tiene lo que algunas personas llaman "el aula tradicional": un grupo de estudiantes elegidos principalmente por edad y secundariamente por habilidad, colocados en una sala con uno o dos maestros y confiando fuertemente en los impresos papel para información y pruebas: ¿ha sido tan resistente? ¿Es porque los educadores en general son tecnológicamente retrógrados? ¿O hay algo bastante funcional sobre esa configuración? ¿O alguna combinación de los dos?

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